Цель студии: оценить возможности применения таксономии учебных задач Д. Толлингеровой в ежеурочной практике.
В ходе работы студии педагогам предстоит проанализировать отличие таксономии Толлингеровой от таксономии Блума (не другая классификация, а иной подход), познакомиться с примерами применения таксономии Толлингеровой при классификации заданий и использования таксономии для выстраивания критериев для оценивания, а также на практике применить таксономию и проклассифицировать несколько заданий разных типов и выстроить критерии для их оценивания.
В результате работы студии педагоги получат инструмент ежедневного использования для классификации учебных заданий и выстраивания критериев для их оценки.