Preloader Image

P1034978_1

P1034725_1

P1035010_1

P1034940_1

P1034802_1

P1034815_1

IMG_20230131_153908

DSC_7841_1

P1034710_1

P1034630_1

DSC_7870_1

P1034712_1

DSC_7464_1

DSC_7765_1

DSC_7748_1

DSC_7761_1

DSC_7630_1

DSC_7625_1

Успокоиться НЕЛЬЗЯ конфликтовать

Психолого-педагогическая компетенция в действии. Работа с трудным поведением на уроке: техники и подсказки.

ДруЖИТЬ и ЖИТЬ

Приемы медиации для эффективного общения.

О финансовой грамотности

Повышение уровня ФГ педагогов и обучение актуальным способам преподавания ФГ в школе

Межпредметный и метапредметный подходы

Основы педагогического дизайна современного урока: формирование естественно-научной грамотности

Естественно-научная грамотность

Составляем, тренируем, оцениваем: приемы работы с естественно-научным текстом как основой для создания заданий

От двух до пяти, или Где живет самооценка?

Понятие самооценки в контексте работы на уроке

Пазлы дифференцированного обучения

Таксономия учебных задач как инструмент классификации учебных заданий и критериального оценивания

Игровые цифровые технологии

Промежуточное оценивании учащихся: создание и применение игровых цифровых технологий

Дизайн педагогических решений

Конструктор урока по естественно-научной грамотности”

Методические сценарии проблемных ситуаций

Знакомство педагогов с методическими сценариями для моделирования современного урока естественно-научного цикла

Разговоры о каждом: портрет наставника

Проблема наставничества с разных позиций и точек зрения

Как наше слово отзовется?!

Техника психологического рефрейминга в работе с родителями

Сэндвич обратной связи

Техника обратной связи, которая позволяет конструктивно и эффективно давать обратную связь ученикам

Ключ к успеху: слово о словах

Практики смыслового чтения

Классный диалог: учим детей общению

Диалоговые технологии в образовании: расширение коммуникативной и социально-психологической компетентности учителей разных предметов

Диалог за партой: учим и учимся общению

Расширение коммуникативной и социально-психологической компетентности учителей разных предметов

Форма работы: родительское собрание

Педагогическая компетентность: подсказки для родителей

Разноуровневые задания: научим каждого

Практики начальной школы

«Арт-терапия: развиваем креативность

Практическое применение арт-терапевтических методов. Начальные классы

Педагогические метаморфозы

Как эффективно провести педсовет

Стань автором своей истории

Развитие вербальной креативности

Идеи рождаются в диалоге

Литературное развитие младших школьников

Прием «шведский стол»

Нетрадиционная форма проведения педагогического совета

Педагогическое проектирование

Воспитание в ДОО: от воспитательной ситуации к рабочей программе воспитания

На пути к диалогу: школа и родители

Активные формы взаимодействия с семьей в контексте требований ФОП ДО

ДОО: планирование и проживание

Алгоритм создания календарного плана воспитательной работы

Буллинг в школе

Как учителю работать с буллингом: играем, запоминаем, учимся

Урок Х, — конечно, креативный!

Спектр креативных упражнений для представления и отработки материала

Пять шагов к интерактивному уроку

Знакомство м интерактивными упражнениями

Сферум: новые возможности

Образовательная платформа: знакомство и коммуникация

Искусственный интеллект

Практики для учителя

Алгоритмы ИИ – создаем материалы

Создание персонализированных образовательных материалов с использованием алгоритмов ИИ

Реализация системы наставничества

Педагог — педагогу. Сотрудничество, взаимообучение, профессиональное развитие при реализации системы наставничества

Игра «Проектируем ИОМ»

Содержательно-ролевая структура индивидуального образовательного маршрута педагога

Оценка – отметка: мотивирующий контроль

Управленческие компетенции руководителей

Техника «Октализа» в работе с мотивацией

Ученик на уроке: вижу, мотивирую, поддерживаю или 8 стимулов для размышления

В начало

34234234

<b>Цель студии:</b> обучение приемам экстренного реагирования на плохое поведение учеников на уроках. Вместе с участниками мы отвечаем на вопросы: Как справиться с эмоциями в ситуации, когда ученик не дает Вам спокойно вести урок? Как грамотно реагировать на проявления «плохого» поведения ученика «здесь и сейчас»? Как оперативно управлять конфликтной ситуацией на основе ключевых правил экстренного реагирования? Как в ходе разрешения конфликтных ситуаций не потерять уважение к себе и/или к ребенку, проявляющему нелояльность по отношению к Вам или к школе? Как подружиться с нарушителем дисциплины и научиться доверять себе и ученику? Эти и другие вопросы мы решаем на студии сегодня, чтобы уже завтра каждый участник смог почувствовать себя увереннее и с интересом подходить к решению самых сложных педагогических задач.

    Если вы или ваша ОО хотите стать участниками студии - напишите нам:
    -ФИО
    -Должн
    -место работы
    -телефон
    -почта